Bonjour et bienvenue à tous sur ce blog!!
Bonjour et bienvenue à tous sur ce blog!!
Ensemble nous apprendrons et renforcerons nos connaissances en Francais Langue Etrangère avec des activités ludiques et accessibles à tous !
Chers étudiants, c'est à vous!!
Consigne: vous travaillez dans un office de tourisme. Vous devez créer une brochure touristique pour renseigner et séduire les personnes francophones d'aller passer des vacances sur l'île de la Réunion. Sur cette brochure les informations suivantes devront apparaitre: la meilleure pèriode pour aller sur l'île (climat), la situation géographique de l'île et les activités qu'on peut y pratiquer..
Activité 1: localiser l'île de la Réunion
Pour ce faire, vous devez réaliser les exercices suvants:
Exercice 1:compètez les phrases à l'aide de la carte ci-dessus.
1:............... ..... est situé à l'ouest de l'Argentine
2.......................est situé `l'est du Paraguay
3: La Colombie se trouve au nord de.............................
4: Le Pérou se trouve au sud de ..................................
Exercice 2: complétez les phrases comme dans l'exemple:
Exemple: Où est située /se trouve la Colombie par rapport au Vénézuela?
La Colombie est située / se trouve à l'ouest du Vénézuela
1: Où est située la Guyane par rapport au Surinam?
La Guyane est située..........................................
2: Où est située l'Argentine par rapport à la Bolivie?
L'Argentine est située.........................................
3:Où se trouve le Vénézuela par rapport au Brésil?
Le vénézuela se trouve.......................................
4: Où se trouve la Guyana para rapport au Surinam
La Guyana se trouve........................................
Fiche professeur ( Activité 1)
Objectif pragmatique: situer un lieu géographique
Objectifs linguistiques: - grammaticaux: quelques structures pour caractériser un lieu
- lexicaux: la localisatin géographique
Activité 2: quelle pèriode choisir pour partir en vacances sur l'île de la Réunion?
Il est très important, à l'heure de choisir une destination, de savoir quelle est la meilleure saison pour y aller en vacances. Pour ce faire je vous donne rendez-vous sur les sites suivants afin que vous puissiez apprendre à parler du climat et connaitre les saisons. Par la suite vous devrez dire quel est le climat de l'île de la Réunion et la meilleure saison pour y aller.
http://enseigner.tv5monde.com/fle/la-meteo-1
http://www.bonjourdefrance.com/exercices/contenu/la-meteo-en-francais-francais-precoce.html
http://la-conjugaison.nouvelobs.com/fle/parler-des-saisons-les-prepositions-35.php
http://www.bonjourdefrance.com/exercices/parler-du-cycle-des-saisons.html
Pour terminer vous irez sur le site suivant et vous pourrez donner votre réponse sur ce blog, à savoir quand vaut-il mieux partir sur l'île de la Réunion.
http://www.quandpartir.com/meteo/reunion-idpaysglobal-17.html
Fiche professeur ( Activité 2)
Objectifs pragmatiques: - comprendre des informations simples sur le climat, les saisons, les températures
- parler du temps qu'il fait
Objectifs linguistiques: grammaticaux:- structures pour parler du climat
- strucures pour situer un évènement dans l'année: mois, saisons
lexicaux: - les termes de la météo et du climat
Activité 3: quelles activités pourrez-vous faire?
A: Quelques adjectifs qualificatifs pour caractériser un lieu et leur place dans la phrase.
Lisez le texte suivant et repérez où sont les adjectifs qualificatifs .
Cette petite île offre une grande diversité. Elle est composée de deux îles principales. Cet archipel baigne dans un grand lagon vert. C'est le lieu idéal pour pratiquer des sports aquatiques. C'est une belle île, montagneuse et volcanique avec des paysages magnifiques.
De manière habituelle les adjectifs se placent après le nom. Cependant il y a quelques exceptions: grand(e)-petit(e)- belle-beau-joli(e)- bon-mauvais-nouveau-jeune -vieux etc..
Certains adjectifs se placent toujours après le nom: ine île anglaise (nationalitë), un visage rond (forme), un tableau noir (couleur)
Les nombres se placent toujours avant le nom: exemple: il a trois livres.
Exercice 1: complétez avec un adjectif de la liste suivante: grand(e)- petit(e), jaune, belle, mauvais(e)
1: Ils ont une ..........maison...........(grand(e))
2: J'ai une..................soeur................(petit(e))
3: Elle voudrait un...................manteau...................(jaune).
4:C'est une..................plage..................(belle)
5:C'est une...................mauvaise.................idée
Si vous le souhaitez vous pouvez aller sur le site internet suivant et vous entraînez:
http://www.francaisfacile.com/exercices/exercice-francais-2/exercice-francais-61478.php
B: le pronom "y".
La Réunion est une île française. On y parle français. On peut y faire des actvités sportives et culturelles. Beaucoup de personnes y vont pour faire de la randonnée.
Le pronom "y" remplace un complément de lieu introduit par à, chez, dans, sur, sous....
exemple: je suis chez moi/à la maison et j'y reste jusqu'à ce soir.
J'aime aller en Italie, j'y vais chaque année.
La clé est sur la table ? Non, elle n'y est pas.
Exercice: Reformulez les phrases suivantes pour éviter les répétitions:
1: Je pars en vacances à New york et je resterai à New York pendant un mois.
2: Nous adorons aller au restaurant; nous allons au restaurant une fois par semaine.
3: Mon frère est au Pérou et il reste au Pérou jusqu'à la fin de l'année
Si vous le souhaitez, vous pouvez aller sur le site intenet suivant pour vous entraînez.
http://www.eoiestepona.org/html/juan/exercices/1FRANCES/UNITE5/pronoms/pronom-y1.htm
A vous d'intéresser les futurs touristes en leur proposant un échantillon des activités que propose l'île de la Réunion.
Sur l'île de la Réunion vous pourrez faire de nombreuses activités. Au niveau culturel vous pourrez aller à Grand îlet et visiter des monuments classés au patrimoine de l'UNESCO.Si vous souhaitez des vacances sportives, vous pourrez faire la promenade du col de Boeuf. Vous serez accompagné d'un guide. il pourra vous enmener à Cilaos Ville où là, vous escaladerez le Gros Morne. Si vous préférez les activités aquatiques, vous pourrez faire du rafting, de la voile ou encore du kayak.
C: Le futur simple
Formation: base plus terminaison ai, as, a, ons, ez, ont
Pour la base du futur on prend l'infinitif complet pour les verbes en ER et IR:
Tu admireras, Vous découvrirez
On prend l'infinitif et on supprime le "e" final pour les verbes en - RE:
Tu lir-as, ils attendr-ont
Formes irrégulières:
Avoir: vous aurez; être: vous serez; aller: vous irez; pouvoir: vous pourrez; vouloir: vous voudrez; faire: vous ferez; savoir: vous saurez; venir: vous viendrez; voir: vous verrez
Exercice: mettez les verbes entre parenthèse au futur simple:
Samedi je (aller) au cinéma avec ma soeur. Nous (voir) un film Nous (dejeuner) au restaurant. Nous (faire) du shopping. Mon cousin nous (rejoindre) et nous (sortir) boire un verre.
Vous pouvez vous exercer sur la page internet suivante:
http://www.bonjourdefrance.com/exercices/contenu/18/grammaire/520.html
Fiche professeur (activité 3)
Objectifs pragmatiques: caractériser des lieux et parler des activités de loisirs.
Objectifs sociolangagiers: - grammaticaux:la place des adjectifs qualificatifs, le pronom "y" (complément de lieu), le futur simple.
- lexicaux:quelques adjectifs pour caractériser un lieu et quelques activités de loisirs.
Activité 4: réaliser votre brochure:
Vous avez maintenant tous les outils nécessaires pour réaliser votre brochure. Si vous avez besoin de plus d'informations, n'hésitez pas à faire des recherches sur internet. A titre d'exemple je vous partage deux sites:
http://ile-de-la-reunion.info/
Vous pouvez m'envoyer votre travail à l'adresse suivante:
Cendra.Boisson@etu.univ-ag.f
Section du professeur
Domaine : Tourisme
Niveaux : A2
Public : Adultes, jeunes adolescents. Travail par groupes de 2 ou 3.
Durée : entre 6 et 8 heures
Objectif général: créer une brochure sur l'île de le Réunion pour promouvoir cette destiation auprès d'un public francophone
Supports: les étudiants peuvent travailler directement sur le site.
